寒來暑往，春華秋實，轉眼間，我來臨汾日報社已近10年了。這10年來，我寫過社會新聞、文化新聞、綜合新聞，直到現在專注于寫教育新聞。每到一個領域，我的內心都涌動著一股熱流，總想寫出一些真正反映這個領域現狀的鮮活報道。10年來，在各位領導和報社同仁的幫助支持下，我不斷進步，在業(yè)務工作中收獲了很多。

曾記得，2008年初我在寫《解讀臨汾教育系列報道》的時候，當時市人大剛剛評議過教育，教育系統的壓力很大。我初次登門，面對的該局領導的態(tài)度冷淡。其中一句話給我留下很深的印象，“你想了解就了解吧”。我冷靜地面對這些情況，不卑不亢地應對著他們，并從中發(fā)現一些我感興趣的人。總算是功夫不負有心人，我很快發(fā)現教研室的張?zhí)K華主任有一些真知酌見，于是約她談談臨汾教學質量不高的問題。在一個下午，我們之間談了兩個多小時，談得很投機。最后她感慨地說：“看得出，你是真正想了解一些教育上的問題，我們以后可以多交流、多探討，教育離不開媒體，媒體也離不開教育。”這之后，我根據我們談的觀點，又結合與其他教育界人士的觀點，寫出了《升學率：輝煌與尷尬》。同時，我又多方聯系，深入教育界的人大代表、政協委員、校長、老師們中間，了解班容量問題、家長陪讀問題、學校布局規(guī)劃不合理的問題等等。當時正值社會各界非常關注教育，作為記者，在采訪中適時引導他們講教育存在的問題，有些什么建議，這種真誠探討的工作態(tài)度獲得了采訪對象的支持與肯定，并積極提供了大量有價值的素材。報道寫出后，經過報社領導的潤色，受到了極大的關注，尤其是得到了教育部門的高度贊賞。他們認為，報道對教育存在的問題不回避、不遷就，正確把握輿論監(jiān)督的嚴肅性和實效性，同時，對問題不是簡單地批評指責，而是針對性地提出建設性的意見，十分難得。有的讀者來信以“有作為才能有地位”激勵我們。良好的社會反響超出想象。我深深體會到：只有真誠地付出勞動，只有真正地關注人民群眾關心的社會問題，才可以得到讀者的共鳴！

一次小小的成功對我啟發(fā)很大，我更加熱愛本職工作，把每一次采訪當作實踐、學習的機會，也是不斷成長、自我完善的機會。在參加每一次活動，例如聽課、校長論壇中，我總能從專家點評中悟到先進的教育理念、先進的教學方法，不少教育界的人士看到我愿意學，也不斷幫助我，使我進步很快。2010年10月，一位叫石衛(wèi)華的老師專門找到我，說師大實驗中學的課改搞得不錯，應該關注一下。起初，我不以為然，后來去了，本打算聽一節(jié)課，結果欲罷不能，在校聽了一天的課。那種好久以來渴望看到的課堂終于看到了，學生講課有條有理，教師引導概括言簡意賅，課堂上彌漫著課改熱浪。我深受鼓舞，先后一個多月十余次深入該校采訪，掌握了第一手資料，之后，帶著激情寫作，在報道中，不但寫出了課改的現狀，而且深入分析課改面臨的困惑，需要解決的問題。報道寫成后，該校校長十分滿意，并再三說，你寫得很實，看得出是真心關注教育。

從業(yè)10年，從以前的懵懂工作，到現在目標明確，對新聞事業(yè)的熱愛、真誠的付出，讓我在采訪寫作過程中充滿喜悅、游刃有余。今后，我要不斷學習，不斷鉆研，不斷向報社同仁們請教，提高自己的業(yè)務理論水平，寫出更多有深度、有思想、有價值的報道，向一名專業(yè)型的記者不斷邁進。

科教文化周刊  郭璞