物欲橫流，紅塵滾滾。若有人說愛詩，無異說此人神經(jīng)。詩花清純馨香，怡神悅性，卻難吃難穿，更非一般等價物，可交換諸多實惠。然而，詩花有時也結(jié)果。

1977年，我在小學、初中、教師輔導站從教多年，正在臨汾地區(qū)教育局借調(diào)工作，業(yè)余愛詩寫詩，在省地報刊偶有發(fā)表。那時刊登作品無稿費，僅寄個采訪本，并在作者名字前冠以所在縣名。這一冠名，卻成了詩花結(jié)果的颯爽金風。

秋，曾任平定縣委辦公室主任，多年模范教師的馮元利，出任洪洞縣委常委、辦公室主任。老馮平時愛學習，愛寫作，思維敏捷，材料過硬。他印象《山西日報》副刊所發(fā)詩歌中有個洪洞劉國柱。到洪洞后便問，得知我在地區(qū)工作，便作罷。

偶然。又一偶然。冬，國家調(diào)整工資。我因借調(diào)，便回洪洞。此時，洪洞三級干部開門整風會已結(jié)束，教育系統(tǒng)開門整風開始，主持者即馮元利。當老馮得知我是借調(diào)，并不知我是男是女是黑是白是實是虛是黨是非，就下令：把劉國柱卡住!春節(jié)后到縣委運動辦報到。小民聽喝。1978年春節(jié)報到時，老馮與我方首次謀面。運動辦乃臨時機構(gòu)，說撤即撤。到運動辦亦為借調(diào)。借調(diào)也者，變相考核。可用，則調(diào);不可用，則退，順理成章。于是，先譽材料。語文教師，注重書寫，題目像隸，正文似楷，工整清潔，初審過關(guān)。未幾，清明來臨，大槐樹烈士陵園需祭奠革命先烈，老馮安排我寫演講稿。祭奠先烈，應(yīng)帶感情色彩，我用了一點文學手法，老馮演講歸來，喜形于色，連說：寫得好!寫得好!剛好其長子維明在場，順口命令：把你劉叔叔的文章給我背熟!最近，我去陽泉看望老馮，時隔30余年，他已76歲，仍能脫口背出那篇文章中一段，可見印象之深。兩次考核，基本通過，開始試寫通知、報告、總結(jié)、典型材料等公文初稿。一年后，成為出材料主筆之后，才正式調(diào)入縣委辦。

如果說，由教育跨入行政，詩花僅媒介角色，那么，由行政跨入新聞，詩花乃堂堂主角。

1984年，在縣政府辦主管材料。多年伏案，年齒日增，想換種活法。其實省電臺部分編輯和駐站記者調(diào)出，急需調(diào)入一批，實行招聘制。

我先斬后奏，3月29日赴太原，住同學家突擊課程，兩天臨陣磨槍，4月1日參加招聘考試。新聞、寫作兩門，雖無太難題目，畢竟隔行，答案如何?心中沒底。其后，長時間無消息。問同學，言正整黨。心想，全省招聘，高手云集。憑何中聘?學歷?中專;成績?平平。也就死了心。

誰知，詩花又逢金秋。省臺招聘，除看考試成績，尤重實際寫作能力，因為要立即頂崗。通知應(yīng)聘人員把歷年發(fā)表作品目錄和原始報刊一同報上，以備考察。于是，我將詩花收歸一園，按時間順序抄錄，僅題目就有6頁之多，近百首。原始報刊，則整理出厚厚一摞，分幾個檔案袋才勉強裝下。當我把我的“園林”敬呈領(lǐng)導后，領(lǐng)導翻閱，非常高興，當場表態(tài)，基本通過。懸著的心穩(wěn)穩(wěn)落地了。自然，臺領(lǐng)導原想留我到文藝部。

我講了家庭困難后，領(lǐng)導十分理解。在新聞部當了兩年編輯，充分熟悉業(yè)務(wù)后，調(diào)入記者站，實現(xiàn)了我的夢想。

◆劉國柱