祖先造字有著深刻的含義。比如這個(gè)“勤”字，力字旁，勤，是要用力的?，F(xiàn)代科學(xué)說，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類。你看，“勞”和“動(dòng)”，繁體字是力字旁;簡(jiǎn)化以后，還是力字旁。勞動(dòng)，是離不開用力的。古代傳說中，女媧“摶土造人”“摶”，手字旁。摶土，也是要用力氣的。

上世紀(jì)50年代上初中時(shí)，學(xué)校貫徹“德智體美全面發(fā)展”的教育方針。體育實(shí)行“勞動(dòng)與衛(wèi)國(guó)制”，體育課有前后滾翻、跳箱、百米、三千米、跳高、跳遠(yuǎn)等等，每項(xiàng)都有硬指標(biāo)。我個(gè)頭小，打籃球挨不上，就練習(xí)百米跑。在操場(chǎng)上，背心短褲一穿，人人都精神了一百倍。尤其在校運(yùn)動(dòng)會(huì)，背心上是有號(hào)碼的，當(dāng)我百米進(jìn)入決賽時(shí)，好不驕傲啊。雖然最后跑了個(gè)倒數(shù)第一，那興奮勁兒一點(diǎn)兒也不比得了冠軍差。

于是，愛好跑步，成了我的習(xí)慣，無論上學(xué)還是當(dāng)教師，每天早晨起床后，都要跑步鍛煉。這讓我渾身總是有使不完的勁兒。工作起來，也就不惜力氣，往往越干攬得活兒越多。在小學(xué)代數(shù)學(xué)課，卻給學(xué)生們寫作文范文;到中學(xué)代語文課兼班主任，卻膽大包天代起了音樂課。特別是借調(diào)到地區(qū)教育局時(shí)，一份簡(jiǎn)報(bào)，一份資料，從開始起草、謄寫、校對(duì)，到把油印好的材料一份份分揀、裝訂，再到給領(lǐng)導(dǎo)起草會(huì)議報(bào)告。待這些工作一項(xiàng)項(xiàng)完成后，還要給材料裝信封，再裝到一個(gè)大袋子里，還要我去借自行車，推上袋子到郵局寄送。我終于發(fā)火了：原來干這些工作的人都哪兒去了?就剩我一個(gè)借調(diào)了嗎?牢騷歸牢騷，還是一件不落地繼續(xù)干著。我總認(rèn)為，多干活不吃虧，鍛煉了自己，增長(zhǎng)了能力。這段時(shí)間的實(shí)踐，對(duì)我以后進(jìn)入縣委寫材料，甚至到電臺(tái)當(dāng)記者，都起到了很好的實(shí)習(xí)作用。

我用自身的切身體會(huì)對(duì)孩子們說，身體的力氣，與物質(zhì)不同。物質(zhì)是越用越少，而力氣是越用越多。要是不用了，渾身都沒力氣了。俗話說，力氣是奴才，用了它又來。大腦也是如此，越用越靈，不用就遲鈍了，甚至?xí)V呆。用進(jìn)廢退嘛。因此，人以勤為本，千萬懶不得!“一懶生百病，百勤補(bǔ)一長(zhǎng)?！边@也可以說是我的家訓(xùn)。我經(jīng)歷過“四清”運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)本身的是非暫且不論，總結(jié)出“懶、饞、占、貪、變”的蛻變過程，卻是十分準(zhǔn)確的?！皯小保孟窀忻?，是一種精神感冒。感冒本身并不要緊，可是它的并發(fā)癥卻了不得，足可以致人于死命。別的方面我不敢胡吹，因?yàn)橐矊?shí)在沒有什么可吹乎的。但我可以臉不紅心不跳地吹自己一把：我不懶!工作期間如此，退休后，老伴說我比在職時(shí)更忙乎了。是啊，上班時(shí)，時(shí)間屬于工作;只有退休后，時(shí)間才屬于自己，才可以干點(diǎn)自己想干的事兒：查點(diǎn)家鄉(xiāng)歷史，寫點(diǎn)半生體會(huì);上街買菜，回家做飯;圍裙一系，洗鍋刷碗，樂在其中。人，活得就是個(gè)精氣神兒。其實(shí)，人死了，和活著沒有多大變化，僅僅是少了那口氣兒。而那口氣兒，就是一個(gè)“勤”字，頂天立地?fù)纹饋淼摹?/p>

最近我回家鄉(xiāng)，看到我那些侄子外甥們，好多都發(fā)福起來，體重達(dá)100公斤。農(nóng)村機(jī)械化程度高了，種地再也不像我當(dāng)年那樣用鐮刀割麥、用鐵锨翻地、用擔(dān)子擔(dān)糞了。這是社會(huì)前進(jìn)的標(biāo)志。但是，勞動(dòng)強(qiáng)度極大地減輕后，卻沒有體力活動(dòng)的方式，沒有加強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。于是，心腦血管病、糖尿病等城市病開始在鄉(xiāng)村蔓延。好事居然轉(zhuǎn)化成了壞事，不由令人想到，是勞動(dòng)創(chuàng)造了人，而不是舒服創(chuàng)造了人。勤勞，實(shí)在是人之本。