“讀了《魯濱遜漂流記》，我深深感受到這部小說(shuō)情節(jié)離奇、生動(dòng)感人，是一部值得一讀的好書(shū)。作者生動(dòng)逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)令人猶如身臨其境，具有強(qiáng)烈的真實(shí)感?！薄啊段饔斡洝愤@本書(shū)是四大名著之一，我最喜歡的人物是孫悟空，因?yàn)樗浅C(jī)智勇敢，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇?！薄啊端{(lán)鯨的眼睛》這個(gè)故事告訴我們，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，是善良的使者，讓我們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物吧!”翼城縣城內(nèi)小學(xué)的學(xué)生將自己的讀書(shū)感悟認(rèn)真地記錄在讀書(shū)閱讀卡中。

城內(nèi)小學(xué)的文化墻、宣傳欄、樓梯、教室內(nèi)外，處處都能看到名人名言、好書(shū)推薦、精彩語(yǔ)句、律詩(shī)絕句，洋溢著書(shū)的氣息，讓人流連忘返、陶醉其中，不禁感嘆：濃濃書(shū)香溢滿校園!

課內(nèi)保底 提升閱讀水平

2013年9月以來(lái)，該校以落實(shí)新課標(biāo)為契機(jī)，積極引導(dǎo)師生開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的校園閱讀氛圍，讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，打造一所真正的書(shū)香校園。

“我們按照‘課內(nèi)保底、課外保量、活動(dòng)保質(zhì)’的要求開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，確保活動(dòng)真正發(fā)揮實(shí)效?！毙ｉL(zhǎng)石永棟說(shuō)，“課內(nèi)保底就是通過(guò)老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生把每篇課文讀正確、讀流利，提升學(xué)生閱讀水平?！?/p>

“我們每位語(yǔ)文老師在教一篇新課文之前，都會(huì)把讀好課文作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作去準(zhǔn)備，在課堂上先做好示范讀，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的普通話越來(lái)越標(biāo)準(zhǔn)了，朗讀水平大有提高?！闭Z(yǔ)文教師劉娜笑著說(shuō)。

課外保量 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

為進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，該校圖書(shū)館購(gòu)置了萬(wàn)余冊(cè)圖書(shū)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，各班都會(huì)按照本班學(xué)生人數(shù)，到圖書(shū)室借一樣的書(shū)，以滿足每班每月每生共讀一本書(shū)的需求。這不僅方便老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還有助于學(xué)生之間相互交流。

“我們學(xué)校不僅有圖書(shū)館，還有班級(jí)圖書(shū)角呢，那里的圖書(shū)都是我們自己捐獻(xiàn)的，有200多本，課余時(shí)間我們可以到圖書(shū)角借書(shū)閱讀，還可以和同學(xué)一起交流，分享感受。”說(shuō)起班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)生們很是自豪。課余時(shí)間，一群群愛(ài)看書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”們常常置身其中，靜靜地借閱品讀，感受求知的快樂(lè)。

“我每次看完每月的必讀圖書(shū)，就到圖書(shū)角看其他書(shū)籍，遇到不認(rèn)識(shí)的字就查字典，這個(gè)學(xué)期我不僅看了很多書(shū)，還認(rèn)識(shí)了好多字呢!”學(xué)生石秀敏邊查字典邊說(shuō)。

“學(xué)生每天要讀5到10頁(yè)的內(nèi)容，在讀書(shū)的過(guò)程中，一邊閱讀一邊把一些優(yōu)美詞句、經(jīng)典語(yǔ)錄、讀書(shū)感悟記錄在讀書(shū)閱讀卡上，使他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)，養(yǎng)成了記閱讀筆記的好習(xí)慣?！毙ｉL(zhǎng)石永棟介紹說(shuō)，“每年級(jí)各班每月都會(huì)將讀完的書(shū)進(jìn)行交換，開(kāi)展‘讀書(shū)漂流’活動(dòng)，不斷地豐富學(xué)生的閱讀量?！?/p>

活動(dòng)保質(zhì) 營(yíng)造閱讀氛圍

“作者馬克·吐溫，1835年11月30日生于美國(guó)密蘇里州佛羅里達(dá)的鄉(xiāng)村，是美國(guó)著名的幽默大師、小說(shuō)家、演說(shuō)家……”在五(一)班的讀書(shū)交流會(huì)上，王小丫向同學(xué)們介紹著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克·吐溫。

讀書(shū)交流會(huì)是城內(nèi)小學(xué)為不斷提升學(xué)生閱讀效果開(kāi)展的活動(dòng)，每月每個(gè)班級(jí)都圍繞“讀書(shū)六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生們通過(guò)走進(jìn)作品知作者、主要內(nèi)容我知道、精彩故事我能講、惟妙惟肖話人物、閱讀感受我來(lái)談、精彩片段我來(lái)演等一個(gè)個(gè)主題鮮明的活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人展演、小組展示、朗誦、表演、辯論、輪換主持等多種形式，主動(dòng)地展示自己的讀書(shū)成果，交流自己的感悟，分享自己的讀書(shū)快樂(lè)。

“我們每次開(kāi)讀書(shū)交流會(huì)，都會(huì)邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加，讓教師和家長(zhǎng)與學(xué)生一起談讀書(shū)感悟，充分營(yíng)造師生共讀、親子共讀的氛圍。”石永棟說(shuō)。

“通過(guò)讀書(shū)交流會(huì)，孩子的演講能力、表達(dá)能力都有了很大提升，作為家長(zhǎng)，我們不但應(yīng)該支持，更要主動(dòng)參與其中，與孩子一起成長(zhǎng)。”學(xué)生家長(zhǎng)笑著說(shuō)。

“我最喜歡的是講故事比賽，在這個(gè)比賽中我可以把自己喜歡的片段演繹成精彩的節(jié)目，表演給大家看!”“我最喜歡的是課本劇表演，把課本上的內(nèi)容繪聲繪色的搬到舞臺(tái)上，特別有意思!”“我最喜歡的是朗誦，它可以使我更有自信!”……學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著自己喜歡的競(jìng)賽活動(dòng)。

為了鼓勵(lì)孩子們的讀書(shū)，城內(nèi)小學(xué)每學(xué)期末都會(huì)組織頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)評(píng)選出的讀書(shū)交流會(huì)先進(jìn)班級(jí)、讀書(shū)小博士、誦讀小明星等進(jìn)行表彰，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)的興趣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)持續(xù)發(fā)展。    通訊員 蘇醫(yī)蜜