臨汾新聞網(wǎng)訊 時下已是暑假，學校閉校，學生放假，然而，看看各家門戶網(wǎng)站的網(wǎng)評欄目，有關(guān)教育的話題卻一點都不見少，相反還有比平日里趨多的架勢。奧數(shù)比賽美國奪冠，沒啥大不了；落實“禁補令”，絕不能靠強推；“學生藝術(shù)特長測評”，規(guī)范不能矯枉過正；國學才華不應(yīng)逾越高考規(guī)則；名牌大學招“偏才怪才”也有底線……教育，一個十分寬泛的話題，往大了說關(guān)乎一個國家、民族的未來，往小了說關(guān)系到一個家庭的“幸福指數(shù)”。顯然，對于中國教育之現(xiàn)狀，大多數(shù)人會有滿腹牢騷。學生課業(yè)負擔重，教師囿于應(yīng)試教育，學校劃分三六九等，升學選拔唯“分”是舉，諸如此類，弊端種種，人人心知肚明，人人卻又無可奈何。

    “人生起跑線”比別人好，是不是意味著未來發(fā)展更好？前些日子，澎湃新聞對今年全國21?。ㄊ校┑?9名?。ㄊ校钤ㄎ目?3名，理科16名）進行了統(tǒng)計，93.1%上的是普通幼兒園，72.4%上的是普通小學，41.3%上的是普通初中。于是，有媒體評論認為“大多數(shù)高考‘狀元’并沒有贏在起跑線”，網(wǎng)友們則不盡買賬，甚至敏銳地觀察到“狀元們”多半出自重點高中。

    自家的孩子不能輸在“起跑線”上，是中國家長的普遍心理。幼兒園學小學知識，小學學初中知識，初中學高中課程，明知此舉可能扼殺兒童天性，搶先一步”卻可令家長們心安。縱然各級教育部門嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課，家長卻鮮有甘心就此“荒廢”了孩子的假期，報培訓班，上補習班，學興趣班，課程滿滿當當，暑假儼然成了“第三學期”。

    這是為什么呢？素質(zhì)教育喊了多少年，然而無論升學還是選拔，多半依舊參照應(yīng)試教育。應(yīng)試教育的標志之一就是“分兒”，也便有了“分兒，學生的命根”之說。學校有“重點”與“非重點”之分，前者師資力量雄厚，學習氛圍濃郁，當?shù)卣叨嘤袃A斜，上名牌大學的幾率往往較高，這也就難怪家長們深知擇校費高昂、學區(qū)房租價不菲而“甘愿”如此。眾家長攜子蜂擁而至，學校聲名遠播、生源不愁，重點”愈重，老師自然也會享受到其中的紅利。各取所需，誰又會否認“起跑線”不重要呢？說到底，如果不能盡快實現(xiàn)均衡分配教育資源，以考試成績排名取舍，唯“分”是舉便仍舊有廣闊的市場，起跑線”上的尷尬便仍舊會繼續(xù)。（孫宗林）