上周，部分學(xué)校進(jìn)行了期中考試。面對(duì)考試成績(jī)，許多家長(zhǎng)失去了平靜。一位家長(zhǎng)說：我真想把家長(zhǎng)群刪了，看著都讓人心煩。這個(gè)星期天不能休息，還得讓孩子補(bǔ)課。還有一位家長(zhǎng)這樣說：孩子考得不錯(cuò)，可我總覺得心里不踏實(shí)。同事家的孩子不但成績(jī)好，還有特長(zhǎng)，唱歌、跳舞、畫畫樣樣在行，讓我既羨慕又擔(dān)心，生怕孩子只會(huì)學(xué)習(xí)，沒有特長(zhǎng)，將來落在后面。

　　許多家長(zhǎng)的教育焦慮，源于脫離家庭與孩子實(shí)際的無謂攀比，無視教育規(guī)律、無視孩子的感受，只求面子光鮮的做法，讓自己很累，也讓孩子無所適從。父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪;孩子沒有閑暇、沒有幸福感，變得厭學(xué)乃至厭世。贏家只有一個(gè)，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　一些家長(zhǎng)常告誡孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué)。殊不知，家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì)，從依循經(jīng)驗(yàn)走向尊重規(guī)律。多了解孩子身心發(fā)展要求，多聽聽孩子的心里話，多掌握家庭教育方法，才能做孩子的知心朋友，才能給孩子終身受益的能力與智慧。從這個(gè)角度講，孩子能不能學(xué)好，不只在于孩子本身，更在于家長(zhǎng)的心態(tài)、理念和方法。早學(xué)、狠學(xué)、苦學(xué)、多學(xué)，固然暫時(shí)會(huì)出成績(jī)，但注定是短期的、難以持續(xù)的、得不償失的。幼兒的興趣、小學(xué)的習(xí)慣、初中的方法、高中的思維，是貫穿在孩子成長(zhǎng)不同階段需要著力培養(yǎng)的內(nèi)容，是不可以逾越的。

　　眼下，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚(yáng)廢寢忘食、爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)經(jīng)，而是要回到教育常識(shí)上來，回到成長(zhǎng)規(guī)律上來，讓孩子有玩耍、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí)，都有科學(xué)的家教觀念，兼顧孩子的心理、愛好等個(gè)性特征，那么，不僅孩子學(xué)得開心，家庭教育也是成功的。（郭璞）