高考恢復(fù)三十年來(lái)，考試分?jǐn)?shù)一直是招生的唯一指標(biāo)，當(dāng)然，在上個(gè)世紀(jì)80年代前后，還有一項(xiàng)指標(biāo)，叫“政審”，那是畸形的“成分論”在特定時(shí)代的怪胎。這一回，臨沂師院不唯分?jǐn)?shù)論英雄，將綜合素質(zhì)納入招生考評(píng)范圍，把螃蟹吃得吱吱叫，引來(lái)輿論聚焦，是理所當(dāng)然的事。

在唯分?jǐn)?shù)論的教育環(huán)境，高校錄取的大學(xué)生，從來(lái)不缺少高分低能者，他們沒(méi)有思想，不懂社會(huì)，甚至生活不能自理，分?jǐn)?shù)高是支撐他們自傲的唯一支點(diǎn)。這樣的人，走進(jìn)社會(huì)，也只能是次品、廢品。更嚴(yán)重的是，這種教育環(huán)境，把應(yīng)試教育刺激成一匹發(fā)瘋的西班牙斗牛，橫沖直撞，擋者披靡。整個(gè)社會(huì)、全體家長(zhǎng)、學(xué)生都為分?jǐn)?shù)熬紅了眼睛。8月29日晚上，央視播出了一個(gè)專題：《成都10萬(wàn)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)》，觸目驚心，本該輕松快樂(lè)的暑假成了比正常讀書(shū)期間更累的“學(xué)習(xí)月”。這其實(shí)是一種極普遍的現(xiàn)象，放眼全國(guó)，莫不如此，不獨(dú)成都為然。分啊分，學(xué)生的命根！哪個(gè)學(xué)生會(huì)不要“命根”？

分?jǐn)?shù)叫全體中國(guó)人瘋狂，學(xué)校也就成了高分低能的廢品的流水生產(chǎn)線，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)自然只有靠邊站。有人哀嘆，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力不如農(nóng)民工，大喊著“成績(jī)一等的幫人打工，成績(jī)二等的自己做老板”，并以此證明讀書(shū)無(wú)用，悲哉！

因此，筆者為臨沂師院將綜合素質(zhì)納入招生考評(píng)范圍歡欣鼓舞，國(guó)家、社會(huì)需要的是有用的人才，而不是高分低能的廢品。一旦臨沂師院的舉措推廣到全國(guó)，教育的風(fēng)向必將為之一變，學(xué)生思想道德的建設(shè)，身體素質(zhì)的增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的提高，都是指日可待的。

當(dāng)然，綜合素質(zhì)的評(píng)定，有著極大的主觀性，不像擺在桌面上的考試分?jǐn)?shù)那樣容易操作。據(jù)悉，兩年以前，山東省就將考生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫(xiě)入電子檔案，并規(guī)定它是錄取依據(jù)之一，可是，這一政策一直停留在政策層面，關(guān)鍵的障礙，就是評(píng)定過(guò)程中的主觀隨意性。如何增強(qiáng)綜合素質(zhì)考評(píng)的可操作性，是迫在眉睫的大事，考驗(yàn)著相關(guān)部門(mén)的智慧。（紅網(wǎng) 謝浮名）

來(lái)源：新華網(wǎng)

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