會上，市直各高中學校、民辦學校、堯都區(qū)各學校校長依次匯報了本校的高考備考情況?？傮w來看，這些學校做到了遵從教育規(guī)律，調(diào)動學生主觀能動性，研究高考應對策略走精細化復習的道路，各校都確定了2010年的高考成績目標。
會議指出，2009年我市的高考成績?nèi)〉昧碎L足的進展，但與市委、市政府的要求及廣大人民群眾的熱切期望仍然存在著較大差距。廣大教育工作者要樹立負重爬坡、奮力前進的思想，向氛圍要質(zhì)量、向常規(guī)要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向課堂要質(zhì)量。校長是質(zhì)量提升的第一責任人，要堅守崗位聽評課，掌握好復習節(jié)奏和師生心理調(diào)節(jié)；班主任是團隊精神的引領者，要充分調(diào)動學生的非智力因素，針對不同程度的學生進行分層復習，建立學情分析檔案；教師要做到“自己下海、學生上岸”，要回歸原點，不棄教材，降低重心，精選試題，研究高考，提高學生的思維能力。高考是一項系統(tǒng)工程，需要學校、社會、家庭做好系統(tǒng)工作，讓廣大高三學生都能安心站在百日沖刺的起跑線上。（記者郭璞）

來源：臨汾日報

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