一位家長講了這樣一件事，說他為了給孩子擇到一個市級重點初中，傾盡全力，想了很多辦法，找了一些關系;同時，因為名校要用考試選拔孩子，為了在選拔中能有好的表現(xiàn)，家長早做準備，教孩子學了不少東西。但最后的結果，卻是孩子沒能被這所學校錄取，只好選了一所普通初中。得知這一消息后，孩子居然嚎啕大哭，并在接下來的日子里，只要一提上學，就傷心不已，對于上普通初中非常排斥。如今雖然已經入學了，孩子表現(xiàn)得還是很抗拒，家長很困惑，怎么給孩子做思想工作才能讓孩子愉快就讀呢?

我無法給出答案，因為給此類孩子做思想工作真的很難。孩子們在不適宜競爭的年齡，被卷入無節(jié)制的競爭中;在尚不具備抗挫折的年齡，被成年人搞得心理失衡，這怎么能用一番說教解決呢。就像不可能通過說動聽的話讓一個饑餓的人不再需要食物，我們也不可能通過給孩子做思想工作，解決他正常生命秩序被擾亂的困惑。

時下，許多家長希望孩子未來有出息，能在社會競爭中勝出，這個目標本身沒錯，就像少年懷有理想從來沒有錯一樣。但如果認為孩子的競爭意識要從小培養(yǎng)，在孩子年幼時就推動他參與競爭，這就錯了。因為，童年是一個非常獨特的年齡段，有自己獨特的任務。初生嬰兒和一頭剛出生的小牛犢一樣無知，體力上比小牛犢更柔弱，從童年走向成年的時間也比小牛要長得多。這是大自然的精心安排，它要為每一種有巨大潛能的生命，留出足夠的積蓄能量的時間。就像麥苗從小綠芽過渡到麥穗碩壯必須需要時間和陽光雨露一樣，其間有較為漫長的歲月，以及嚴格的、不可逾越的順序。

事實上，讓幼小的孩子去競爭，不是給孩子助力，只是給他使絆子。在競爭焦慮氛圍下成長，并被迫進入競爭軌道的孩子，更容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡。

看來，要想治療孩子的心理問題，還要從家長開始。孩子像雷達一樣，能準確感覺父母的態(tài)度。家長要從自身做起，學會給孩子適宜的陽光和土壤，學會給予充足的肥料，但不要打擾孩子的成長。家長還要樹立一個樂觀開朗、熱愛學習、善于克服困難的良好形象，孩子看在眼里，自然會耳濡目染吸收家長的長處，轉化成自我成長的力量。  郭璞